2017年建设小学课题申报选题指南
来源:    点击:  发布日期:2016-12-29 15:45:38

                                                             2017年建设小学课题申报选题指南
       为充分发挥教育科研的引领作用,以“提质减负”为主导思想,以“水木石”课程建设研究为统领,以有效作业的优化设计和“星卡”的课程评价为两翼,整体推动学校教育工作。特制订2017学年度学校《课题指南》。
指南说明:
1. 《课题指南》鼓励选择自身实践中的“真”问题进行深入细致的研究,同时可以将较大问题分解为若干“小”问题开展有针对性的研究。
2. 《课题指南》所列条目仅表示研究的范围和研究方向,不是具体的研究课题,教师可根据自己的研究基础和研究实际确定具体的研究题目。
    一、综合问题研究
          以学校“水木石”课程建设为统领,围绕木华课程(学校拓展类)建设,营造德育氛围,注重研究实效。整合社会资源,为教师的专业发展和学生健康成长提供条件。
1.“水木石”课程与校园文化建设研究  2.“水木石”课程与学校发展研究
3.基于“水木石”文化的学校管理研究等
4.以“匠心”精神为核心的“水木石”课程建设
 5.教师心理健康状况及对策研究
6.“水木石”课程建设环境下优秀教师成长个案及成长机制研究
7. “水木石”课程建设背景下学校评价机制调动教师积极性研究
8.“水木石”课程建设环境背景下有效开发和利用现有校内外家长、社区等课程资源研究。
9. 木华课程(学校拓展类),包括自然课程,自律课程,自护课程,自觉课程等建设研究
10. 学生心理健康教育问题研究
11. 家校结合、自主管理研究
12. 学科渗透德育研究
13.影视文化及报刊杂志、文学作品对学生品德影响的调查与研究等
14.离异、单亲家庭子女的教育问题研究。
15.班级管理的个案研究
16.以绘本为载体,入学新生的养成教育研究。
17.中高段学生自我教育的案例研究。
二、 教学中的问题研究
以学校基石课程(基础类),包括基础性国家课程、地方课程及校本化课程为重点,围绕课堂教学中教师教学方式和学生学习方式改变等进行探索,提高课堂教学品质。
1. “基石”课程(基础类)建设背景下,转变教与学关系的实践研究
2.“1+X”群文阅读教学实践研究
3.话说“温州”地方课程研究
4.数学游戏课程研究
5.学生自主作业设计的有效性研究
6.绘本和学科教学整合研究
7.小学中高段新阅读、新习作研究
8. 学校水韵课程(学生拓展类),包括校级社团课程,艺术审美课程,创客技术课程,体魄健康课程等课程建设研究
9. 创新教研活动研究
10. 核心素养融入课堂教学的研究
11. 网络优质资源有效利用研究
12.基于自主学习的教学范式个案研究
13.基于核心素养的有效课堂教学变革的经验、案例(个案)的研究。
14.实施课程中的问题及解决策略的研究。
15. 温州市、鹿城区或建设小学优秀教师课堂教学的案例研究
三、课程评价中的问题研究
以“星卡”课程评价为核心,促进师生在原有水平上的发展,关注过程评价和结果评价相结合,评价手段多样化和主体多元化。
1.“星卡”评价优化班级管理的研究
2.“星卡”评价在学科教学中的有效应用研究
3. “星卡”评价:尊重师生个性的学生评价变革
4. 学生“星卡”激励性评价的实践与研究 
5.课堂教学评价的方法研究
6.“水木石”课程评价与保障机制研究
7.学生学习评价策略的行动研究
8.课堂评价关注课堂学习状态的研究
9.课堂教学评价××功能及实施策略的实践研究
10.学科以教学诊断为目的的试卷分析研究
11.学生试卷自主分析及其实效性研究
 
 
 
 
 
 
                                          温州市建设小学教科室
                                                       2016.12
                                



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